![\"Barn](\"https:\/\/evl.fi\/plus\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2023\/10\/MedTxt_492-1024x768.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n”Leken \u00e4r den b\u00e4sta fredshandlingen vi kan \u00e4gna oss \u00e5t”<\/em>, s\u00e4ger barnl\u00e4karen Lars H Gustafsson. Vi m\u00e4nniskor beh\u00f6ver str\u00e4va efter att att bli de b\u00e4sta m\u00e4nniskor vi kan bli i en allt h\u00e5rdare v\u00e4rld. D\u00e4rf\u00f6r beh\u00f6ver vi jobba mera med emotionell kompetens och \u00f6kad livsgl\u00e4dje – och d\u00e5 \u00e4r v\u00e4l leken det sammanhang d\u00e4r detta kan utvecklas b\u00e4st!<\/p>\n\n\n\n \u201dBarnet har hundra spr\u00e5k, hundra h\u00e4nder, hundra tankar, hundra s\u00e4tt att t\u00e4nka, leka och tala p\u00e5. Barnet har hundra s\u00e4tt att lyssna p\u00e5, att f\u00f6rundras p\u00e5, att \u00e4lska p\u00e5. De har hundra s\u00e4tt att k\u00e4nna gl\u00e4dje, att sjunga och f\u00f6rst\u00e5 hundra v\u00e4rldar p\u00e5, att uppt\u00e4cka hundra v\u00e4rldar p\u00e5, att uppfinna hundra v\u00e4rldar p\u00e5 och att dr\u00f6mma. Barnet har hundra spr\u00e5k men f\u00f6rlorar nittionio.\u201d Barn \u00f6var tillsammans med vuxna att s\u00e4tta sig in i andras situationer, de l\u00e4r sig att granska f\u00f6reteelser ur olika perspektiv. P\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt st\u00e4rks barnens sociala f\u00e4rdigheter.<\/p>\n\n\n\n Barnen ska f\u00e5 st\u00f6d i att forma sina kulturella identiteter. De upplevelser och kunskaper om kulturarvet barnet f\u00e5r, st\u00e4rker barnets f\u00f6rm\u00e5ga att till\u00e4gna sig, anv\u00e4nda och f\u00f6r\u00e4ndra kulturen. Till exempel lekar, m\u00e5ltider och fester ger goda m\u00f6jligheter att dela erfarenheter om olika traditioner och vanor.<\/p>\n\n\n\n Leken kan berikas med element fr\u00e5n olika religioner, \u00e5sk\u00e5dningar och kulturer. N\u00e4r barn ber\u00e4ttar om sina egna upplevelser som det varit med om hemma kan man tillf\u00f6ra rekvisita s\u00e5 att barnen kan bearbeta upplevelserna genom lek.F\u00f6r i synnerhet barnen \u00e4r det naturligt att leva och uppleva livet p\u00e5 ett helhetsbetonat s\u00e4tt, med hela sin kropp. Barn beh\u00f6ver f\u00e5 bearbeta sina upplevelser genom att leka sig igenom det de varit med om.<\/p>\n\n\n\n I leken \u00e4r barnen aktiva akt\u00f6rer. De strukturerar och utforskar v\u00e4rlden omkring sig, leker det de erfar och skapar mening utifr\u00e5n sina erfarenheter. I leken bildar barnen sig en uppfattning om sig sj\u00e4lva och andra m\u00e4nniskor. I leken h\u00e4rmar barnen, skapar nytt och bearbetar vad de ser. Samtidigt gestaltar och testar de sina dr\u00f6mmar och \u00f6nskningar. Med fantasins hj\u00e4lp kan barnen pr\u00f6va olika roller och id\u00e9er som annars inte skulle g\u00e5 att f\u00f6rverkliga. I leken kan barnen bearbeta sv\u00e5ra upplevelser och tryggt pr\u00f6va, f\u00f6rs\u00f6ka och g\u00f6ra misstag.<\/p>\n\n\n\n Personalen f\u00f6ruts\u00e4tts ha yrkeskompetens och sensitivitet att uppfatta \u00e5sk\u00e5dningsm\u00e4ssiga m\u00f6jligheter i olika situationer. Det inneb\u00e4r bland annat f\u00f6rm\u00e5ga att l\u00e4gga m\u00e4rke till barnens initiativ och k\u00e4nslotillst\u00e5nd samt att f\u00f6r\u00e4ndra och anpassa sitt agerande enligt det. Yngre barns initiativ \u00e4r ofta kroppsliga och non-verbala, vilket f\u00f6ruts\u00e4tter lyh\u00f6rdhet f\u00f6r barnets kroppsspr\u00e5k, ansiktsuttryck och gester och en god k\u00e4nnedom om barnen f\u00f6r att personalen ska kunna f\u00f6rst\u00e5 och bem\u00f6ta barnen i stunden. V\u00e5ra kroppar uppfattar det vi inte kan t\u00e4nka p\u00e5 medvetet.<\/p>\n\n\n\n \u00c5sk\u00e5dningsfostran utformad genom lek, uttryckss\u00e4tt och utforskning fr\u00e4mjar i b\u00e4sta fall m\u00e4nniskors samh\u00f6righet. I gemensamma lekar delar barn och vuxna gemensamma v\u00e4rldar i en social gemenskap.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Med hj\u00e4lp av lek har barnet m\u00f6jligheter att med respekt f\u00f6r olika \u00e5sk\u00e5dningar att l\u00e4ra sig olika perspektiv.<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":114018,"parent":126108,"menu_order":6,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-text-page-sidebar.php","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"126458,126401,110538,126404,126456,126454","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":""},"class_list":["post-126635","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\u2013 Loris Malaguzzi, barnpsykolog<\/p>\n\n\n\nI lek \u00e4r barnen akt\u00f6rer<\/h2>\n\n\n\n